quarta-feira, 28 de outubro de 2020

Personificação II 26 a 30/10

 E.E. Prof João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 26 a 30/10

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Reconhecer a personificação enquanto recurso estilístico.

Habilidade: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações, chamada aqui de habilidade essencial.

Quando se atribuem a objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ou ações próprias dos seres humanos, temos uma personificação.

OS VIAJANTES E O URSO

Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso de dentro da floresta e parou diante deles, urrando. Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima e agarrar-se aos ramos. O outro, vendo que não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão, esticado, fingindo de morto, porque ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos.

O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado e voltou de novo para a floresta. Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu apressadamente e disse ao companheiro:

– Vi o urso a dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse?

– Disse que eu nunca viajasse com um medroso.

Na hora do perigo é que se conhecem os amigos.

(Versão de Guilherme Figueiredo.)

Você concorda com a moral da história? Justifique.

Quais outros personagens da cultura pop você conhece que são humanizados, ou seja, são personificados?

Você conhece a fábula da Cigarra e da Formiga?



O poeta Bocage traduziu para o idioma português a versão escrita por La Fontaine

Tendo a cigarra em cantigas
Passado todo o verão
Achou-se em penúria extrema
Na tormentosa estação.
Não lhe restando migalha
Que trincasse, a tagarela
Foi valer-se da formiga,
Que morava perto dela.
Rogou-lhe que lhe emprestasse,
Pois tinha riqueza e brilho,
Algum grão com que manter-se
Té voltar o aceso estio.
– “Amiga”, diz a cigarra,
– “Prometo, à fé d'animal,
Pagar-vos antes d'agosto
Os juros e o principal.“
A formiga nunca empresta,
Nunca dá, por isso junta.
– “No verão em que lidavas?”
À pedinte ela pergunta.
Responde a outra: – “Eu cantava
Noite e dia, a toda a hora.”
– “Oh! bravo!”, torna a formiga.
– “Cantavas? Pois dança agora!”
‘[...]
Responde a outra: – “Eu cantava
Noite e dia, a toda a hora.”
[...]’

Ao responder que “cantava”, a cigarra se refere ao que fez durante todo o verão. Esta é apenas parte do que fazia.

O que a cigarra fazia durante todo o verão?
Qual figura de linguagem está presente nestes versos?
Se você estivesse na situação da Formiga, você ajudaria a Cigarra? Justifique.

Até a próxima aula!!

Educação Física

 

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO

Educação Física

SÉRIE: 2ª ano ciclo 1

Professor Calil

Conteúdo:  UNIDADES TEMÁTICAS: Ginástica; Corpo Movimento e Saúde

HORAS/AULA: 2

 

PERÍODO: DATA DE ENVIO: 28/10

DATA DE ENTREGA: 04/11

 

OBJETIVO: Ginástica; Corpo Movimento e Saúde

Habilidades: (EF02EF10) descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as

combinações dos elementos básicos da ginástica geral, comparando a presença desses elementos nas

demais práticas corporais.

Nº de aulas

Datas

ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?

Atividades posições de equilíbrio

 

02

28/10

 

Atividade de pintura nas posições de equilibrio e quem conseguir pode escrever embaixo das imagens o nome das atividades que estão sendo feitas.

  MOVIMENTO EM EXPRESSÃO E RITMO”: ENSINANDO MANIFESTAÇÕES  ARTÍSTICAS-CULTURAIS NA ESCOLA Rafael Marques França Resumo O

 

Bora lá galera vamos tentar !!!!!

Vamos tentar!!!!!

 

Enviar no whatts para o professor no privado

Qualquer dúvida estou a disposição.

 

É hora de dar o seu show !!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Enviar no whatts para o professor no privado.

Qualquer dúvida estou a disposição.

 

 

 

 

 

INÍCIO DO 4° BIMESTRE - IDADE MÉDIA

 

 

 

DISCIPLINA: História

 

SÉRIE / ANO: 1° ano Ensino Médio

 

PROFESSOR: Amauri Matos

CONTEÚDO: Idade Média

 

AULAS: 2

DATA DE ENVIO: 28/10/2020

 

DATA DE ENTREGA: 06/11/2020

Envio no WhatsApp para:

 

15 9 91 20 57 47 (confirmar que fez a atividade)














quarta-feira, 21 de outubro de 2020

“Entre a poesia e a música” 19 a 23/10

E.E. Prof João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 19 a 23/10

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Reconhecer os recursos expressivos utilizados nas composições poéticas.

Habilidade: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações.

Qual o seu estilo musical favorito?

Por que as pessoas gostam tanto de música?

Você conhece alguém que não gosta de música?

O que faz você se interessar em conhecer e escutar um novo cantor, uma banda, um grupo ou um estilo musical? 

O que faz você não gostar de determinada canção? 

Na última aula, lemos o poema “O bicho”, de Manuel Bandeira. Responda abaixo:

“O bicho”, de Manuel Bandeira

Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus!, era um homem.

Quantos versos há no poema?

Quantas estrofes há no poema?

Verso é cada linha do poema. O conjunto de versos é chamado de estrofe.

“CONSTRUÇÃO”, de Chico Buarque

Amou daquela vez como se fosse a última
Beijou sua mulher como se fosse a última
E cada filho seu como se fosse o único
E atravessou a rua com seu passo tímido
Subiu a construção como se fosse máquina
Ergueu no patamar quatro paredes sólidas
Tijolo com tijolo num desenho mágico
[...]
E tropeçou no céu como se fosse um bêbado
E flutuou no ar como se fosse um pássaro
E se acabou no chão feito um pacote flácido
Agonizou no meio do passeio público
Morreu na contramão atrapalhando o tráfego
[...] 

Como o título da canção colabora para a compreensão do poema?

Ao final de cada verso, há uma palavra acentuada. Essas palavras são...
Oxítonas
Paroxítonas
Proparoxítonas

Vamos reler o texto...

“CONSTRUÇÃO”, de Chico Buarque
Amou daquela vez como se fosse a última
Beijou sua mulher como se fosse a última
E cada filho seu como se fosse o único
E atravessou a rua com seu passo tímido
Subiu a construção como se fosse máquina
Ergueu no patamar quatro paredes sólidas
Tijolo com tijolo num desenho mágico
[...]
E tropeçou no céu como se fosse um bêbado
E flutuou no ar como se fosse um pássaro
E se acabou no chão feito um pacote flácido
Agonizou no meio do passeio público
Morreu na contramão atrapalhando o tráfego
[...] 

A canção é constituída da descrição do dia a dia de um operário. 

Quais elementos presentes no texto comprovam esta afirmação?

Na canção original, há a repetição do cotidiano do operário verso após verso. Qual efeito essa repetição e as comparações causam no leitor? 

E tropeçou no céu como se fosse um bêbado
E flutuou no ar como se fosse um pássaro
E se acabou no chão feito um pacote flácido
Agonizou no meio do passeio público
Morreu na contramão atrapalhando o tráfego
[...] 

Qual verso comprova a visão do eu-lírico de que o operário é tido como um objeto, uma coisa sem vida?

“Subiu a construção como se fosse máquina”      

Em sua opinião, como é possível um trabalhador agir de forma mais humana, menos “como se fosse máquina, como diz a canção?

Aula do dia 20/10


Até a próxima aula!

Personificação 1 19 a 23/10

E.E. Prof João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 19 a 23/10

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Reconhecer a personificação enquanto recurso estilístico.

Habilidade: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações, chamada aqui de habilidade es sencial. 


Você já assistiu a algum filme do estúdio Pixar? Qual?

No filme “Toy story”, o que acontece com os brinquedos quando ficam sozinhos?

No filme “Toy story”, qual palavra melhor define a personagem do caubói Woody?

No filme “Toy story”, qual palavra melhor define a personagem do astronauta Buzz Lightyear?

Qual animal está representado na imagem abaixo?


Qual a diferença entre o coelho da imagem anterior e o da imagem abaixo?



“Congresso Internacional do medo”, de Carlos Drummond de Andrade
Provisoriamente não cantaremos o amor
[...]
não cantaremos o ódio, porque esse não existe,
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro.
[...]

O medo é retratado no poema apenas como um sentimento?

Que figura de linguagem é utilizada no verso que explica o medo?

Quando se atribuem a objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ou ações próprias dos seres humanos, temos uma personificação.

“Meus oito anos”, de Casimiro de Abreu
Oh! Que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
[...]

Que auroras, que sol, que vida,
Que noites de melodia
Naquela doce alegria,
Naquele ingênuo folgar!
O céu bordado d’estrelas,
A terra de aromas cheia,
As ondas beijando a areia
E a lua beijando o mar!
[...]

Explique a personificação presente neste poema de Casimiro de Abreu.

Até a próxima aula!




quinta-feira, 15 de outubro de 2020

A palavra poética 12 a 16/10

E.E. Prof João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 12 a 16/10

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Promover a leitura de poemas e a sensibilização ao texto poético, estimulando a percepção dos efeitos de sentido produzidos pela linguagem poética.

Habilidade: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações, chamada aqui de habilidade essencial. 

A palavra poética

Você costuma ler ou assistir a jornais?

Por quais meios de comunicação você costuma se manter informado?

O que é necessário para que uma notícia ou uma reportagem sejam consideradas de qualidade?

Qual a diferença entre um texto literário e uma notícia?

Qual a diferença entre um texto literário e uma notícia?

Quais assuntos podem ser tratados em textos poéticos?

Qual a diferença entre utilizar a palavra “animal” e a palavra “bicho” em determinada frase?

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Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu deus! era um homem.


BANDEIRA, M. O Bicho. In: ABREU, A. R. et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000, p. 37.

Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me000588.pdf. Acesso em: 27 maio 2020. Observação: formatação mantida conforme fonte. Aprender Sempre, 2020. Língua Portuguesa, 1º ano Ensino Médio, vol. 3. p. 5.

Nas primeiras estrofes do poema, há a descrição da presença de um bicho. Que bicho é esse?

O que a expectativa criada a partir da descrição do bicho causa no leitor?

A revelação sobre o bicho causa qual efeito no eu lírico? Comprove com elementos do texto.

[...]

Quando achava alguma coisa

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

[...]

Por que, em sua opinião, o homem, ao encontrar alguma coisa, não a examinava nem cheirava?

[...]

Quando achava alguma coisa

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

[...]

Levante hipóteses. Por que o eu lírico utiliza a palavra “coisa” nesta estrofe?


O poema foi publicado em 1947. Ele ainda é um poema atual? Por quê?

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A rede estadual de São Paulo, desde 2014, desenvolve o Projeto Mediação e Linguagem, no qual estudantes do ensino fundamental e médio produzem vídeos e animações. Vamos assistir ao vídeo a seguir, feito por estudantes da Escola Castro Alves a partir do poema “O bicho”. Nome do canal. Projeto Mediação e Linguagem, 2018. O bicho. Manuel Bandeira. 



Em sua opinião, o que leva pessoas a condições como as em que a personagem do poema se encontra?

Qual diferença de linguagem teria de ocorrer se este poema fosse uma notícia de jornal?

Qual a função social de uma notícia com o mesmo conteúdo deste poema de Manuel Bandeira?

Qual a função social de poemas como este de Manuel Bandeira?

Qual a função social de poemas como este de Manuel Bandeira?

O poema “O bicho” descreve uma cena. Cada estrofe corresponde a um aspecto dessa cena. Crie uma tira narrativa com 4 quadros (1 para cada estrofe). Não utilize balões de fala, somente imagens. Utilize o espaço indicado da página 7 do Caderno Aprender Sempre, Vol. 3, seu caderno ou o material que você achar adequado. 

Assista a aula do dia 15/10


Até a próxima aula: “ENTRE A POESIA E A MÚSICA”.


quarta-feira, 7 de outubro de 2020

História - Atividade avaliativa - 3° Bimestre

 

 

 

DISCIPLINA: História

 

SÉRIE / ANO: 1° ano Ensino Médio

 

PROFESSOR: Amauri Matos

CONTEÚDO: Atividade avaliativa - 3° Bimestre

 

AULAS: 2

DATA DE ENVIO: 7/10/2020

 

DATA DE ENTREGA: 12/10/2020

Envio no WhatsApp para:

 

15 9 91 20 57 47 (confirmar que fez a atividade)





Biologia - Profª Michele