Atividade avaliativa de História - 4° Bimestre

 

DISCIPLINA: História						SÉRIE / ANO: 1° ano Ensino Médio
	PROFESSOR: Amauri Matos
CONTEÚDO:  Atividade avaliativa de História									AULAS: 2
DATA DE ENVIO: 02/12/2020							DATA DE ENTREGA: 12/11/2020
Envio no WhatsApp para:			15 9 91 20 57 47 (confirmar que fez a atividade)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSejwNnhA3L_GJUPEj92rvJFmqkZ1rF02VNT3xNUgZ-rkXnFug/viewform?usp=sf_link

Biologia - 6º roteiro do 4º Bimestre

https://forms.gle/fLGuqSJJy1HLeqR16

Biologia 5º roteiro do 4º Bimestre - Profª Michele

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScs9UOOXTKyss38MVyHREfqAVO4MrsMpslCPg0b_J9Fnx3Xzg/viewform 

Biologia 4º roteiro do 4º Bimestre - Profª Michele

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5w2QKYXWuQJW40Qwk2eZ5zzgmoTziymqmjYv17Ih7ZW-IWA/viewform 

História - Escravidão e servidão

  

DISCIPLINA: História						SÉRIE / ANO: 1° ano Ensino Médio
	PROFESSOR: Amauri Matos
CONTEÚDO:  Escravidão e servidão									AULAS: 2
DATA DE ENVIO: 18/11/2020							DATA DE ENTREGA: 28/11/2020
Envio no WhatsApp para:			15 9 91 20 57 47 (confirmar que fez a atividade)

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“As Fake News e o Leitor Crítico” 09 a 13/11

 E.E. Prof. João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 09 a 13/11

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Refletir sobre textos que circulam em várias mídias, especialmente em redes sociais, para avaliar a confiabilidade das informações, bem como adquirir e valorizar o hábito de checagem, apropriando-se de técnicas e ferramentas para essa execução; 

Habilidade: Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas estudadas no bimestre: verbo, adjetivo, substantivo.

“As Fake News e o Leitor Crítico”

Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa 1ª série, vol.3, p. 29, 30 e 31

Assista a videoaula e responda as questões abaixo -10/11 - 1ª série EM - Língua Portuguesa - As fake news e o leitor crítico

1) Você confia nas notícias divulgadas pela mídia profissional? 

(   ) sim

(   ) não

2)Por quais outros meios podemos nos informar?

Esses meios “alternativos” são confiáveis?

O que são fake news?

Quais notícias você leu, ouviu ou assistiu e tem certeza de que são fake news, mesmo havendo pessoas que acreditem?

Você já ouviu alguém dizer que as vacinas fazem mal à saúde e que podem até causar autismo?

Qual a sua opinião sobre o fato de pessoas acreditarem que as vacinas causam mal à saúde?

Texto 1: Vacina da gripe não provoca autismo (Fragmento) 

O mercúrio é utilizado para conservar vários tipos de vacina, mas a dosagem é tão pequena que não provoca nenhum mal.

O boato já é antigo e surgiu na época da pandemia da gripe H1N1, em meados de 2009. Entretanto, a cada nova campanha de vacinação contra gripe, promovida anualmente pelas secretarias de saúde, em geral no mês de abril, pipocam nas redes sociais boatos afirmando que a vacina da gripe contém mercúrio e que, portanto, pode causar autismo.

Comentários desse tipo, além de gerar desinformação entre a população, causam um problema sério de saúde pública. Segundo a Dra. Isabella Ballalai, presidente da Sociedade Brasileira de Imunizações (SBIm), não é só a vacina contra a influenza que contém mercúrio (timerosal): esse mesmo conservante é utilizado em outras vacinas, como na tetravalente, indicada contra difteria, tétano, coqueluche e meningite, e na tríplice viral, vacina contra caxumba, rubéola e sarampo, desde 1930.

Texto 2: Ministério da Saúde alerta que é preciso se vacinar mesmo na pandemia  (Fragmento)

A coordenadora do Programa Nacional de Imunizações, Ana Goretti, explica que apesar do distanciamento social e da Covid-19, é importante que a população se proteja contra a gripe.

Se manter imunizado é uma questão de proteção social, segundo a coordenadora do Programa Nacional de Imunizações (PNI) do Ministério da Saúde, Ana Goretti. “O atual momento de pandemia não pode gerar impacto na queda da cobertura vacinal”, enfatizou Goretti ao participar da conferência online Webinar, organizada pelo jornal O Estado de São Paulo. Com o tema ‘Vacinação: um ato de amor em tempos de pandemia’, o encontro virtual aconteceu nesta terça-feira (9), dia em que se comemora o Dia Nacional da Imunização. Atualmente, o Brasil possui o maior programa público de imunização do mundo.

Quais elementos em ambos os textos asseguram a credibilidade das informações?

Que argumentos você poderia apontar para alguém que ainda acredita no boato de que vacinas fazem mal à saúde?

A palavra imunizada refere-se ao substantivo “pessoas”. A qual classe de palavras o termo “imunizada” pertence? 

Como você faria para checar se as informações contidas nos textos são verdadeiras?

Notícias falsas

Claire Wardle, do First Draft News, identifica sete tipos de notícias falsas:

Sátira ou paródia ("sem intenção de fazer mal, mas tem potencial para enganar")

Falsa conexão ("quando as manchetes visuais das legendas não dão suporte a conteúdo")

Conteúdo enganoso ("má utilização da informação para moldar um problema ou um indivíduo")

Contexto falso ("quando o verdadeiro conteúdo é compartilhado com informações falsas contextuais")

Conteúdo impostor ("quando fontes verdadeiras são forjadas" com conteúdo falso)

Conteúdo manipulado ("quando informação genuína ou imagens são manipuladas para enganar", como fotos "adulteradas")

Conteúdo fabricado ("conteúdo novo é 100% falso, projetado para enganar e fazer mal")

Como identificar notícias falsas?

* Considere a fonte.

* Leia mais.

* Verifique o autor.

* Fontes de apoio.

* Verifique a data.

* Isso é uma piada?

* É preconceito?

* Consulte especialistas.

História - As Cruzadas

 

DISCIPLINA: História						SÉRIE / ANO: 1° ano Ensino Médio
	PROFESSOR: Amauri Matos
CONTEÚDO:  As Cruzadas									AULAS: 2
DATA DE ENVIO: 11/11/2020							DATA DE ENTREGA: 25/11/2020
Envio no WhatsApp para:			15 9 91 20 57 47 (confirmar que fez a atividade)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9q2kGG-h9H-b2vh-3_HrATRTk6L-kt4qwRXdgRD6FqcFsfA/viewform?usp=sf_link

Biologia 4º Bim- 2- Profª Michele

 

Biologia 4º Bim- 1- Profª Michele

 

https://youtu.be/Bu3E5Y5ZROo 02 a 06/11

 E.E. Prof João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 02 a 06/11

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Relembrar as classes de palavras como substantivos, adjetivos e verbos e seus diferentes papéis como recursos morfológicos.

Habilidade: Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas estudadas no bimestre: verbo, adjetivo, substantivo.

“Relembrando: substantivo, adjetivo e verbo...”

Quais palavras desta oração são substantivos?

O aparelho está velho e não funciona mais.

Quais palavras desta oração são adjetivos?

O aparelho está velho e não funciona mais.

Quais palavras desta oração são adjetivos?

O aparelho está velho e não funciona mais.

O que você vê nesta imagem?

A palavra utilizada para responder à questão anterior foi um substantivo (nome).

Exemplos:

Homem – Homens 

Pessoa – Pessoas 

Trabalhador – Trabalhadores 

Projeto

Esse substantivo nomeou um sujeito específico ou um grupo? 

Substantivos coletivos

Nomeiam grupos de pessoas, seres, objetos, coisas ou animais de uma mesma espécie.

Coletivo de quê?

Elenco:

Tripulação:

Plateia:

Leva:

Que característica comum você daria a eles? 

O que eles estão fazendo? Qual a ação deles?

Agora, escreva uma frase em que você faça a combinação entre o substantivo, o adjetivo e a ação.

Substantivo, adjetivo e verbo

Substantivo: palavra que dá nome aos seres.

Adjetivo: palavra que qualifica os seres.

Verbo: palavra que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

Até a próxima aula!!

História - RENASCIMENTO COMERCIAL E URBANO

 

DISCIPLINA: História						SÉRIE / ANO: 1° ano Ensino Médio
	PROFESSOR: Amauri Matos
CONTEÚDO: RENASCIMENTO COMERCIAL E URBANO									AULAS: 2
DATA DE ENVIO: 04/11/2020							DATA DE ENTREGA: 20/11/2020
Envio no WhatsApp para:			15 9 91 20 57 47 (confirmar que fez a atividade)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdT5MoUU1bzyYN_9oy8wWchMxx6PvXJaUjtWzmd7x7lmM_F9g/viewform?usp=sf_link

Personificação II 26 a 30/10

 E.E. Prof João Pedro do Nascimento

Atividade de Língua Portuguesa e Literatura - 26 a 30/10

Professora: Tatiane V. Cardoso Barbosa

Objetivo da aula: Reconhecer a personificação enquanto recurso estilístico.

Habilidade: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações, chamada aqui de habilidade essencial.

Quando se atribuem a objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ou ações próprias dos seres humanos, temos uma personificação.

OS VIAJANTES E O URSO

Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso de dentro da floresta e parou diante deles, urrando. Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima e agarrar-se aos ramos. O outro, vendo que não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão, esticado, fingindo de morto, porque ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos.

O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado e voltou de novo para a floresta. Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu apressadamente e disse ao companheiro:

– Vi o urso a dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse?

– Disse que eu nunca viajasse com um medroso.

Na hora do perigo é que se conhecem os amigos.

(Versão de Guilherme Figueiredo.)

Você concorda com a moral da história? Justifique.

Quais outros personagens da cultura pop você conhece que são humanizados, ou seja, são personificados?

Você conhece a fábula da Cigarra e da Formiga?

O poeta Bocage traduziu para o idioma português a versão escrita por La Fontaine

Tendo a cigarra em cantigas
Passado todo o verão
Achou-se em penúria extrema
Na tormentosa estação.
Não lhe restando migalha
Que trincasse, a tagarela
Foi valer-se da formiga,
Que morava perto dela.
Rogou-lhe que lhe emprestasse,
Pois tinha riqueza e brilho,
Algum grão com que manter-se
Té voltar o aceso estio.
– “Amiga”, diz a cigarra,
– “Prometo, à fé d'animal,
Pagar-vos antes d'agosto
Os juros e o principal.“
A formiga nunca empresta,
Nunca dá, por isso junta.
– “No verão em que lidavas?”
À pedinte ela pergunta.
Responde a outra: – “Eu cantava
Noite e dia, a toda a hora.”
– “Oh! bravo!”, torna a formiga.
– “Cantavas? Pois dança agora!”
‘[...]
Responde a outra: – “Eu cantava
Noite e dia, a toda a hora.”
[...]’

Ao responder que “cantava”, a cigarra se refere ao que fez durante todo o verão. Esta é apenas parte do que fazia.

O que a cigarra fazia durante todo o verão?

Qual figura de linguagem está presente nestes versos?

Se você estivesse na situação da Formiga, você ajudaria a Cigarra? Justifique.

Até a próxima aula!!

Educação Física

 

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
Educação Física		SÉRIE: 2ª ano ciclo 1
Professor Calil
Conteúdo:  UNIDADES TEMÁTICAS: Ginástica; Corpo Movimento e Saúde	HORAS/AULA: 2
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 28/10	DATA DE ENTREGA: 04/11

 

OBJETIVO: Ginástica; Corpo Movimento e Saúde

Habilidades: (EF02EF10) descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as

combinações dos elementos básicos da ginástica geral, comparando a presença desses elementos nas

demais práticas corporais.

Nº de aulas	Datas	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER? Atividades posições de equilíbrio
02	28/10	Atividade de pintura nas posições de equilibrio e quem conseguir pode escrever embaixo das imagens o nome das atividades que estão sendo feitas.      Bora lá galera vamos tentar !!!!! Vamos tentar!!!!!   Enviar no whatts para o professor no privado Qualquer dúvida estou a disposição.   É hora de dar o seu show !!!!!                       Enviar no whatts para o professor no privado. Qualquer dúvida estou a disposição.